儿童多动症去哪看？
现在社会上对于儿童的心理健康越来越重视，但大部分家长对于儿童心理方面的知识都是一知半解的，甚至有很多误区。比如孩子好动就是缺锌或者缺钙，成绩不好就是要挨揍，被同学欺负就是“没出息”.... 这些问题看起来是教育问题，实际上可能是儿童某种心理疾病的表现。 今天我们就来说说关于“儿童多动症”的那些事！
1、什么是儿童多动症？ 注意缺陷多动障碍（ADHD）也叫多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中，容易分心，做事拖拉、磨蹭；还伴有多动、冲动、易怒、焦虑、抑郁等症状。
2、什么原因导致儿童多动症？ 目前的研究显示，遗传因素、神经生理学因素（脑结构或神经递质异常）、胎儿期母体因素如分娩时新生儿窒息等，都有可能成为ADHD的病因。 但以上原因均不能完全解释该病的发生。目前较为公认的观点认为，ADHD的形成是多种因素相互作用的结果。
3、儿童多动症的临床表现？ 根据不同的分类标准，ADHD的症状表现会有一定的差异。 一般我们将ADHD的临床表现分为两类，一类是神经系统发育的异常症状（即活动过多型），另一类是情绪和行为问题的症状（即注意力不集中型）。 这两种类型虽然表现不同，但本质都是一样的，都属于脑功能失调的体现。
（1）活动过多多动症患儿的活动量常常超过正常孩子的需求，静不下来。上课总是乱跑、乱动，有人提醒后还能继续干自己的事。喜欢刺激，危险的事物也要尝试一下。 这类患者一般大脑兴奋性较高，对周围信息处理的速度比正常人快，因此常给人“反应快”“聪明”的印象。但是，这类患者的注意力难以集中，学习过程中很容易分散。因此虽然脑功能可能比普通人强，但学习效率却很低，经常需要花上别人数倍的时间才能学会同样的东西。
（2）注意力不集中 如果只是注意力很难集中，也没有关系。关键是，ADHD患儿在注意力不集中的时候，常常还会同时伴有如下这些情况： 做事情有头无尾，今天这件事情拖到明天再做，而且做完之后也不会归纳整理。 很难守规矩，任何规定在他看来都是束缚，都会让他感到痛苦。 很容易分心，哪怕是在写作业的过程中，也有无数的想法进入他的脑袋。 一个事情还没做完，他就能把下一个事情安排好了。
4、儿童多动症如何诊断？ 临床上，医生会通过病史询问、观察，以及一些列的专业测评量表来评估患儿的临床症状，以确定是否患有ADHD。如果判断为可疑病例，则需要进一步进行相关检查，包括血液生化检验、脑部影像学检查等，以查找可能的诱因。 需要注意的是，并不是所有的“好动”“顽皮”的孩子都是ADHD，而是有着明确的诊断标准。
5、儿童多动症如何治疗？ 目前已知的能够真正有效改善ADHD症状的方法只有药物和行为干预。 其中，药物治疗主要是针对核心症状，即注意缺陷和学习困难，可显著改善患者认知功能，提高学习成绩。而行为干预主要针对相关症状，如冲动、易怒、缺乏耐心等等。
对于部分患儿而言，在明确病因的基础上，可能只需要进行针对性的行为干预就能取得很好的效果。但对于大多数患来说，往往需要综合使用两种方法才能显著改善病情。
一般情况下，患儿在服用药物的初期症状就会有所减轻，随着治疗的持续进行，很多患儿都能够恢复到跟正常孩子一样。